Exames 2007/2008

Engraçado, todos os dias acedo à página do GAVE, mas, hoje, tem estado indisponível.

De qualquer das formas, não sei se já estava lá há mais tempo e eu andava distraída, mas só hoje reparei que já temos calendário de exames para este ano, na página do Ministério. Agora só nos faltam as outras informações...

Avaliação e Autonomia das Escolas.

Para a próxima semana, ainda havemos de ter mais novidades! Mas como o pessoal anda distraído - e até quer esquecer um pouco a escola, e com razão! - pode ser que ninguém dê por nada e eles lá vão publicando e continuando a fazer que querem...

Entretanto, já aí está o Projecto do Decreto-Lei para consulta pública do novo regime jurídico de autonomia e gestão das escolas. Para consulta, porque as decisões já hão-de estar tomadas!...

Talvez na próxima semana, tenhamos a regulamentação da avaliação de desempenho e alguma coisa mais - tudo a bem da escola, claro!

A esses senhores todos desejo tanto bem para o futuro, como o bem que eles têm feito pela escola pública!...

E já agora, que actualizem as informações...

Informações-Exame 2007/2008
17 de Out de 2007
Em breve serão disponibilizadas as informações-exame relativas ao ano lectivo de 2007/2008.

Desde 17 de Outubro, que no link "informações exames", do GAVE, não há qualquer novidade. As informações dos anos anteriores desapareceram e, as relativas a este ano, são as que constam do parágrafo anterior, pois limitei-me a fazer"copy" - "paste" da página que deveria conter essas informações. E o 1º período já terminou...

E se as regras agora mudarem, relativamente aos anos anteriores, nós havemos de nos adaptar, não é? Como já o fizemos, há cerca de um mês atrás, quando novas regras nos foram impostas, nas disciplinas de Línguas e de Ciências, depois de já estarem decididos os critérios de avaliação, que foram aprovados em Setembro, como é de lei. Isto apenas para os alunos do ensino secundário dos cursos científico-humanísticos. Imagino a reacção de alguns encarregados de educação, quando foram informados das alterações - Estes professores fazem tudo no ar!

E se a prova oral e os relatórios das disciplinas práticas também entrarem na avaliação dos exames, como vai ser?

Brevemente (e já lá vão mais de dois meses!), devemos ser informados...

Eu também desjo o mesmo...

A todos um bom Natal
Desejo um bom Natal
E que na Educação
Nada fique igual

Pai Natal de Luto à porta do Ministério.

Conversa da treta....

5. Decreto-Lei que aprova o regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos públicos da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário
Este Decreto-Lei, hoje aprovado na generalidade para consultas, vem completar o quadro de mudanças introduzidas na organização e na autonomia das escolas, dando, assim, sequência às propostas apresentadas pelo Primeiro-Ministro à Assembleia da República, no passado dia onze do corrente mês.
Estabelece-se um novo regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos públicos da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário, visando (i) reforçar a participação das famílias e comunidades na direcção estratégica dos estabelecimentos de ensino; (ii) favorecer a constituição de lideranças fortes e (iii) reforçar a autonomia das escolas.
Deste modo, procura-se promover a abertura das escolas ao exterior e a sua integração nas comunidades locais, através da instituição de um órgão de direcção estratégica em que têm representação o pessoal docente e não docente, os pais e encarregados de educação (e também os alunos, no caso dos adultos e do ensino secundário), as autarquias e a comunidade local, nomeadamente as instituições, organizações e actividades económicas, sociais, culturais e científicas.
A este órgão colegial de direcção – designado Conselho Geral – caberá a aprovação das regras fundamentais de funcionamento da escola (regulamento interno), as decisões estratégicas e de planeamento (projecto educativo, plano de actividades) e o acompanhamento e fiscalização da sua concretização (relatório anual de actividades).
Além disso, confia-se a este órgão a capacidade de eleger o director que, em consequência, lhe terá de prestar contas.
Simultaneamente, procura-se reforçar a liderança das escolas o que constitui, reconhecidamente, uma das mais necessárias medidas de reorganização do regime de administração escolar, criando-se o cargo de director, coadjuvado por um pequeno número de adjuntos, mas constituindo um órgão unipessoal e não um órgão colegial.
Ao director será confiada a gestão administrativa, financeira e pedagógica, assumindo também, para o efeito, a presidência do Conselho Pedagógico, devendo o director ser recrutado de entre docentes do ensino público ou particular e cooperativo qualificados para o exercício das funções, seja pela formação ou pela experiência na administração e gestão escolar.
No sentido de reforçar a liderança da escola e de conferir maior eficácia, mas também mais responsabilidade ao director, é-lhe atribuído o poder de designar os responsáveis pelas estruturas de coordenação e supervisão pedagógica.
No tocante ao reforço da autonomia das escolas, estabelece-se um enquadramento legal mínimo, determinando apenas a criação de algumas estruturas de coordenação de primeiro nível (departamentos curriculares) com assento no Conselho Pedagógico e de acompanhamento dos alunos (conselhos e directores de turma). No mais, é dada às escolas a faculdade de se organizarem, de criar estruturas e de as fazer representar no Conselho Pedagógico.

Excerto do Comunicado do Conselho de Ministros de 20 de Dezembro de 2007

História da Religião

5000 anos de religião em 90 segundos

Semana da Cidadania

A nossa escola elegeu esta semana, de acordo com o Plano Anual de Actividades e em consonância com os objectivos do Projecto Educativo, como a Semana da Cidadania.

Desde o dia 10, 2ª feira, dia da comemoração da Declaração dos Direitos Humanos, até sábado, 15, têm acontecido uma série de actividades que, por muito boa vontade que tenhamos, não é possível acompanhar.

Tenho imensa pena da falta de oportunidade para acompanhar certas actividades que sei que tinham todas as condições para serem momentos excelentes - e sei que o foram - mas todas estas burocracias, as aulas de que não posso prescindir (12º ano com exame final e cursos profissionais que obrigam ao cumprimento de todas aquelas aulas que, provavelmente, se prolongarão até Julho), reuniões, grelhas, além das novidades excelentes que têm vindo aos poucos e que só devem estar à espera do Natal para se confirmarem como mais uma prenda dos nossos queridos governantes, deixam-me de tal forma cansada que acabam por me retirar o pouco ânimo que ainda me resta.

E eu penso: como é possível passar mais de vinte anos a fazer o que escolhi fazer, com prazer, com empenho, com alegria, com alunos que se mantêm amigos após uma série de anos e, de repente, perder o gosto pelo que sempre adorei fazer? Esforço-me imenso e ando cansada, mas o esforço, apesar de ser maior, resulta pior: não me sinto feliz na escola, não consigo arranjar tempo nem motivação para participar e fotografar o que se vai passando na escola, tenho a sensação que as actividades, apesar de, com frequência, serem muito interessantes, quase só envolvem os poucos que as dinamizam e, pior que tudo, sinto os alunos talvez ainda mais desanimados e interessados. Não estão confiantes no futuro, estão desorientados, têm horas de aulas a mais, falta-lhes uma folga e os professores ainda querem que eles estejam atentos, sossegados e entusiasmados com o que lhes querem ensinar - como se isso lhes valesse de alguma coisa! As minhas turmas, excepto uma que tem ambições em termos académicos e até trabalha, são de cursos profissionais e tecnológicos e sentem que as tais oportunidades de que tanto se fala são uma fachada - e muitos até estão na escola, porque nem que queiram trabalhar, não têm onde...

Mas já chega de lamentações! Vou preencher mais umas grelhitas de avaliação, pois amanhã (hoje!) é dia de estar na escola às 8.30h...

O Não Professor do Ano

Faço projectos, planos, planificações;
Sou membro de assembleias, conselhos, reuniões;
Escrevo actas, relatórios e relações;
Faço inventários, requerimentos e requisições;
Escrevo actas, faço contactos e comunicações;
Consulto ordens de serviço, circulares, normativos e legislações;
Preencho impressos, grelhas, fichas e observações;
Faço regimentos, regulamentos, projectos, planos, planificações;
Faço cópias de tudo, dossiers, arquivos e encadernações;
Participo em actividades, eventos, festividades e acções;
Faço balanços, balancetes e tiro conclusões;
Apresento, relato, critico e envolvo-me em auto-avaliações;
Defino estratégias, critérios, objectivos e consecuções;
Leio, corrijo, aprovo, releio múltiplas redacções;
Informo-me, investigo, estudo, frequento formações;
Redijo ordens, participações e autorizações;
Lavro actas, escrevo, participo em reuniões;
E mais actas, planos, projectos e avaliações;
E reuniões e reuniões e mais reuniões!...

E depois ouço,
alunos, pais, coordenadores, directores, inspectores,
observadores, secretários de estado, a ministra
e, como se não bastasse, outros professores,
e a ministra!...

Elaboro, verifico, analiso, avalio, aprovo;
Assino, rubrico, sumario, sintetizo, informo;
Averiguo, estudo, consulto, concluo,
Coisas curriculares, disciplinares, departamentais,
Educativas, pedagógicas, comportamentais,
De comunidade, de grupo, de turma, individuais,
Particulares, sigilosas, públicas, gerais,
Internas, externas, locais, nacionais,
Anuais, mensais, semanais, diárias e ainda querem mais?
- Que eu dê aulas!?...

Da Sinistra Ministra, actualíssimo neste momento, publicado por Pata Negra.